Secrétaire général à la coordination du C.OR.E.C. (responsable exécutif en exercice du collectif), il s’exprime sur la grève qui pourrait perturber la rentrée du troisième trimestre de l’année en cours.
Par Arnaud Kuipo
Vous envisagez une semaine de grève totale dès le 21 avril prochain. De l’autre côté le ministre d’État, ministre de l’Enseignement supérieur annonce une session du dialogue constructif avec les syndicats des enseignants institué par le président Paul Biya le 26 mars ici à Yaoundé. C’est une rencontre à laquelle sont conviés les syndicats des enseignants de tous les sous-secteurs de l’éducation. Comment réagissez-vous à ce communiqué ?
Bien que cette convocation au dialogue puisse être interprétée comme un signe d’ouverture, il est important de rappeler qu’elle intervient suite à des directives antérieures de plusieurs mois. Cette initiative, qui représente certes un pas vers la reprise du dialogue social, met en lumière la validité des préoccupations soulevées par le C.OR.E.C dans son préavis de grève, notamment concernant la rupture unilatérale du dialogue par le gouvernement depuis la trêve consentie l’année précédente face à la problématique des OTS (On a trop supporté, Ndlr) et des syndicats. Nous considérons cette réunion entre les syndicats et le groupe interministériel comme un forum potentiel de respect mutuel. Toutefois, sous réserve de l’adoption d’un ordre du jour substantiel et pertinent, nous conservons un certain scepticisme quant à la portée véritablement constructive de ces assises, qui pourraient s’avérer purement formelles.
De façon concrète qu’est ce qui peut vous amener à ne pas passer effectivement à l’action ; puisque vous dites « qu’aucune promesse supplémentaire ne sera considérée comme une avancée » ?
Conformément à notre déclaration lors de la conférence de presse, notre position est claire : nous ne nous contenterons plus de simples promesses, dont l’expérience nous a démontré la fréquente ineffectivité. Ce que nous attendons désormais, ce sont des engagements concrets se traduisant par des programmations séquencées, assorties d’échéances claires et soumises à des évaluations régulières, garantissant la pleine participation des organisations syndicales.
Sur le plan structurel, concernant le forum national, une annonce officielle de la date par les plus hautes autorités de l’État, à savoir le président de la République ou toute autorité dûment mandatée par le pouvoir exécutif, suffirait à initier le processus. Les étapes ultérieures devraient inclure une phase préparatoire clairement définie, une période de tenue effective du forum, et enfin, un calendrier précis pour le traitement et la mise en œuvre des recommandations qui en émaneront.
Pour ce qui est du statut spécial du personnel éducatif, une démarche similaire, structurée en différentes phases, pourrait être engagée.
Quant aux aspects fonctionnels, une stricte application des lois et règlements en vigueur par les ministères compétents permettrait une résolution rapide des problèmes. Cependant, il demeure que les aspects structurels constituent notre priorité fondamentale.ien de significatif n’est fait entre temps par le gouvernement. Pensez-vous que votre probable mouvement sera suivi ; puisque plusieurs autres grèves ont été annoncées (dans le secteur de l’éducation) ces dernières semaines sans qu’elles soient vraiment suivies ?
Il serait pertinent de préciser quels mouvements initiés par le C.OR.E.C. auraient prétendument échoué. L’inefficacité de certaines grèves passées dans le secteur de l’éducation est souvent imputable à des facteurs tels que la répression étatique, la manipulation par des organisations inféodées, ou encore la prolifération de syndicats opportunistes, une situation qui, paradoxalement, ne semble pas susciter d’inquiétude particulière de la part du gouvernement, alors même que le Grand dialogue national avait émis une recommandation à ce sujet.
Le C.OR.E.C. se distingue de cette configuration. Fort d’une trentaine de d’organisations d’enseignants et anticipant le ralliement d’autres acteurs évoluant actuellement de manière isolée, nous sommes désormais en mesure d’agir de façon synchronisée, de parler d’une seule voix, de la maternelle à la terminale, avec une cohésion comparable à celle d’une structure militaire.
